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开首都是本段的核心句
日期:2019-11-23  点击率:  

  23 爱惜本人 讲授 要求 沉点 难点 讲授 课时 1.能准确、流利、有豪情地朗读课文。 2.认识本课“健 康”等 12 个生字,会写“惜 均”9 个字,联系课文理解词语。 3.懂得若何爱惜本人,处置好取他人、集体的关系,树立准确的概念。 1.理解每句话的意义,体味此中的事理。 2.谈谈对课文的认识。 二课时。 ◎跟我学课文 23 爱惜本人 爱惜本人很主要,如何做才算是爱惜本人呢?[句导读:提出问题,惹起下文。】 第一部门(第 1 天然段):提出问题:如何才算是爱惜本人? 注沉健康是爱惜本人。[①这句话正在段中起到什么感化?】热爱活动,平衡饮食,按时 歇息,如许能让我们奋起,朝气兴旺。[②若何做才能连结健康?】 段导读:若何注沉健康的问题。 注沉仪表是爱惜本人。[句导读:总说注沉仪表的问题。】仪表整洁表现出一小我的 气质。[③这句话是申明一个什么问题的?】“面必净,发必理”,[④这句话若何理解?】 穿着得体,举止风雅,心底里透着阳光。[句导读:引见若何注沉仪表。】 段导读:如何沉视仪表,为什么注沉仪表。 留意安满是爱惜本人。[句导读:总说注沉平安的问题。】领会平安学问,把平安认识放 正在心上。守法则,讲次序,懂谦让,不做本人的事。[⑤若何才能本身平安?】 段导读:若何做到留意平安。 热爱进修也是爱惜本人。[句导读:总说热爱进修的问题。】“一寸工夫一寸金,寸金难 买寸工夫。”[⑥你是如何理解这句话的?】读书眼到,口到,心到,写字笔笔到位,字字 肃静严厉。[句导读:这句话是说,读书写字要到位。】从小控制好身手,长大了才能成为国度 的栋梁。[⑦为什么要好好进修?】 段导读:若何热爱进修。 第的二部门(第 2~5 天然段):从“注沉健康、注沉仪表、留意平安、热爱进修”四个方 面申明若何爱惜本人。 爱惜本人, 毫不是自利, 不关怀他人。 [句导读:总说爱惜本人取关怀他人的关怀。 】 恰好相反,爱惜本人有帮于推己及人,地为他人着想。[⑧为什么说爱惜本人更能 关怀他人?】班级是一个大师庭,每一位同窗都是这个家庭的。大师互相关怀,互相帮 帮,互相卑沉,班级就会成为协调敌对的集体[⑨小学生若何处置“爱惜本人”和“关怀他 人”关系?】 段导读:爱惜本人,若何处置和他人、集体的关系。 爱惜本人,沉正在知行合一,就是能把我们懂得的事理,表现正在现实步履中,落实正在一点 一滴的小事上,做一个对本人、对他人负义务的人。[⑩什么是“知行合一”?】 段导读:若何做到“知行合一”。 第三部门(第 6~7 天然段):爱惜本人,若何处置本人和他人的关系。 学问点详解: ①开首的第一句话是起到总起的感化。下面是具体分说。 ②“热爱活动,平衡饮食,按时歇息”就能连结健康。 ③这句话申明仪表整洁的主要性。 ④“面必净,发必理”意义是:每天必需洗清洁脸,头发经常梳理,补缀。 ⑤本身平安就要“守法则,讲次序,懂谦让,不做本人的事。” ⑥“一寸工夫一寸金,寸金难买寸工夫。”意义是说时间的贵重,我们要爱惜时间。 ⑦“长大了才能成为国度的栋梁”是我们进修的最终目标。 ⑧由于“爱惜本人有帮于推己及人,地为他人着想。”,所以说爱惜本人更能关怀他人。 ⑨处置“爱惜本人”和“关怀他人”关系,就要“大师互相关怀,互相帮帮,互相卑沉,班级就会成为和 谐敌对的集体”。 ⑩“知行合一”就是能把我们懂得的事理,表现正在现实步履中,落实正在一点一滴的小事上,做一个对本人、 对他人负义务的人。 1.认识生字新词。 2.理清课文的脉络。 讲授课件 一、导入新课 1.同窗们是祖国的将来和但愿,祖国的将来属于你们,我们要健健康康地成长,学会珍 惜本人。 2.今天我们就来进修一篇相关若何爱惜本人的文章。 按照本人的理解读课题。 教师板书 标题问题。 3.看到这个标题问题,你想晓得些什么呢?(指导学生质疑:如何爱惜本人?为什么要爱惜 本人?) 二、指点学生预习 轻声读课文,留意读准生字,读通句子,想一想课文次要讲了一件什么事。 三、 报告请示预习 1.查抄生字认读环境。(出示生字) 惜(xī) 均(jūn) 饮(yǐn) 食(shí) 息(xī) 守(shǒu) 负(fù) 责(zé) 任(rèn) 健(jiàn) 康(kānɡ) 抖(dǒu) 仪(yí) 质(zhì) 规(ɡuī) 谦(qiān) 买(mǎi) 读(dú) 握 (wò) 班(bān) 卑(zūn) (1)读准字音 留意读准平舌音“责 卑”翘舌音“食 守 任 质”,前鼻音“均 健 谦 班”,后鼻音 “康”等。 (2)指点识记 提问:你认为容易记错的生字有哪些?为什么这些生字容易记错?能够想出什么法子记住 它们呢? 形声字布局纪律:识记“惜 均 任 健 抖 仪 谦 ”。 形近字比力:吹一饮 良一食 思一息 组词扩展:“担任 承担 义务 买卖 读书 班级 卑沉 ”。 2.查抄字词控制环境。 读读下面的词语,联系上下文想想它们的意义。 守法则 懂谦让 朝气兴旺 讲次序 负义务 推己及人 知行合一 3.开仗车读课文,帮帮改正字音和读得欠亨畅的处所,指导学生把课文读准确。 4.说一说课文讲了一件什么事。 (课文讲了若何才能爱惜本人。) 四、理解文章布局 1.朗读课文,想想每个天然段的意义。 2.画出印象深的句段,有疑问的处所做好标识表记标帜。 3.理清文章脉络。 第一部门(1 天然段):提出问题:如何才算是爱惜本人? 第的二部门(第 2~5 天然段):从“注沉健康、注沉仪表、留意平安、热爱进修”四个方 面申明若何爱惜本人。 第三部门(第 6~7 天然段):爱惜本人,若何处置本人和他人的关系。 五、指点朗读 教师范读。 指点学生将理解到的读出来。 六、写生字 出示本课会写字: 惜 均 饮 食 息 守 负 责 任 细心读生字,认实察看字形布局,再书写。留意书写姿态,教师巡视指点。 惜:留意“忄”的写法,先写左点,左点,最初是竖。 “食 息”笔画较多,要留意笔顺和间架布局,留意穿插和躲避。 同桌互查书写环境,激励学生扩词,并不局限于课文中呈现的词语。 23 爱惜本人 如何爱惜本人? 为什么要爱惜本人? 本课讲授,罢休让学生自学生字词,熟读课文,控制大意。然后交换展现和。完全 扫清言语阅读妨碍, 熬炼学生自学和合做探究的能力。 为下一节课的阅读理解打下的基 础。 1.看拼音,写汉字。 xī jūn yǐn shí xī shǒu fù zé rèn 珍(惜)(均)匀 (饮 食) 休(息) 遵 (守)(负 责 任) 2.抄写词语。 (1)守法则 懂谦让 朝气兴旺 (2)讲次序 负义务 推己及人 知行合一 3.察看下面的三组字,看看有什么特点。 (1)读 谦 线)饮 饭 饱 饣 每组字的偏旁不异,带有“讠”的字大多和言语措辞相关,带有“饣”的字大多和吃饭粮食 相关。 1.理解课文,懂得若何爱惜本人。 2.能联系上下文理解词语,会阐发沉点句。 讲授课件 一、复习导入 1.出示生字、词语卡片,认读生字新词。 2.查抄朗读课文环境,看谁读得通畅、流利、无误。 二、全体,理清文章布局条理。 1.本文是按照如何的布局引见“爱惜本人”的问题的? (文章按照总一分的布局论述的:先提出问题,再具体处理问题。) 2. 按照“若何爱惜本人一如何爱惜本人”的思论述的。 三、进修课文,理解内容 (一)进修第一天然段 1.请大师快速浏览课文第一天然段,从中你读懂了些什么? 学生读课文,指生回覆,爱惜本人。 2.什么是“爱惜本人”?你认为若何“爱惜本人”? 小组交换会商,代表回覆。 指名回覆: 生 1:爱惜本人就是学会、珍沉。 生 2:爱惜本人就是不做的工作,不做损坏健康的工作。 (二)进修 2~5 天然段 过渡:课文中具体引见了若何爱惜本人,我们来进修一下吧! 1.浏览课文 2~5 天然段,看看做者从几个方面引见若何“爱惜本人”的? 学生快速浏览课文,画出相关语句。 指生回覆。其他学生随机弥补。 (做者从“注沉健康、注沉仪表、留意平安、热爱进修”四个方面申明若何爱惜本人。) 2.进修第 2 天然段。 (1)找出本段的核心句。(注沉健康是爱惜本人。) (2)如何才能连结健康的体魄? (“热爱活动,平衡饮食,按时歇息”就能使我们身体健康,有兴旺的精神。) (3)引得学心理解“平衡饮食、奋起、朝气兴旺”的意义。 平衡饮食:要做到食物的多样化,五谷、生果、蔬菜、坚果类、牛奶、肉类都要吃一 些,一日三餐养分要平衡,并且早餐要脚够的注沉。 奋起:描述振奋、丰满。 朝气兴旺:描述充满了生气和活力的样子。 3.进修第 3 天然段。 (1)找出本段的核心句。(注沉仪表是爱惜本人。) 理解“仪表”的意义。(凡是指人的外不雅、表面。) (2)如何理解“面必净,发必理”的意义? (面必净,发必理,衣必整,钮必结;头容正,肩容平,胸容宽,背容曲。景象形象勿傲勿 暴勿怠,颜色宜和宜静宜庄。”这是出名的南开大学容止格言。它申明有教化的人要沉视仪 表,穿着得体风雅,留意整洁卫生。) 4.进修第 4 天然段。 (1)找出本段的核心句。(留意安满是爱惜本人。) 理解“次序”的意义。 (意义是有层次地、 有组织地放置各形成部门, 以求达到一般的运转或优良的外不雅的状 态。) (2)留意平安,我们要留意些什么? 生 1 留意平安我们要领会平安学问,有平安认识。 生 2:留意平安我们要恪守交通法则,不闯红灯。 生 3:留意平安我们不要做的工作。 5.进修第 5 天然段。 (1)找出本段的核心句。(热爱进修也是爱惜本人。) (2)如何理解“一寸工夫一寸金,寸金难买寸工夫”的意义? (比方一寸工夫和一寸长的金子一样贵重, 而一寸长的黄金却不克不及买到一寸工夫。 申明 了时间的贵重。应爱惜时间。) (3)读书要“眼到、口到、心到”是什么意义? (读书的时候必定要用眼看,用口读,然后就是存心去理解、揣测,同时做到了学的 更无效果、更有用。) (三)进修 6~7 天然段 过渡:爱惜本人,就是自利吗?我们若何处置爱惜本人和关爱他人的关系呢? 1.进修第 6 天然段。 (1)找出本段的核心句。(爱惜本人毫不是自利,不关怀他人。) (2)如何理解“推己及人,”的意义? 推己及人:用本人的心意去推想别人的心意。指替别人着想。 :设想本人处正在别人的那种境地,泛指替别人的处境着想。 (3)正在学校里,若何更好地处置爱惜本人和关怀他人的关系? 要“班级是一个大师庭,每一位同窗都是这个家庭的。大师互相关怀,互相帮帮, 互相卑沉,班级就会成为协调敌对的集体。” 2.进修第 7 天然段。 (1)找出本段的核心句。(爱惜本人沉正在知行合一。) (2)如何理解“知行合一”的意义? 就是能把我们懂得的事理,表现正在现实步履中,落实正在一点一滴的小事上,做一个对 本人、对他人负义务的人。 四、拓展延长 连系课文说说如何才是“爱惜本人”? 爱惜本人 注沉健康 注沉仪表 留意平安 热爱进修 更好地关怀别人 知行合一 1.建立对话平台 《语文课程尺度》明白指出:“语文讲授应正在师生平等对话的过程中进行。”语教师必 须勤奋营制宽松、、、协调的讲授空气,建立取学生平等对话、天然交换的平台。 课题后, 教师能够让学生猜测短文应告诉大师的一些次要内容, 如 “什么是 “爱惜本人” ? 你认为若何“爱惜本人”?”等等。 2.抓住核心句理解课文内容。 课文 2~7 天然段,开首都是本段的核心句,也就是文章分述的内容。引得学生先全体感 知,找出这几个方面,再具体阐发课文内容。 3.指点拓展延长。万喜堂app, 讲授竣事前,提出:连系课文,说说如何才是“爱惜本人”?连系现实和课文内容,谈 谈若何“爱惜本人”。 一、照样子写词语。 1.自利 自由 喃喃自语 自命不凡 自珍自爱 2.一点一滴 一举一动 一针一线 一草一木 终身一世 二、选词填空。 爱惜 爱惜 1.我们该当学会(爱惜)生命,热爱糊口。 2.我们从小该当养成(爱惜)本人的进修用品,不成随便。 三、按照课文原文填空。 1.课文从“注沉健康、注沉仪表、留意平安、热爱进修”四个方面申明若何爱惜本人。 2.爱惜本人还要处置好取他人、集体的关系,做到知行合一。 1.小学生仪表礼节三字经 新时代,讲文明,好少年,树新风。懂礼节,正在言行,好习惯,贵养成。 坐立走,要规范,古有训,记心间。坐如松,坐如钟,行如风,喻意明。 要做到,有技巧,眼平视,面浅笑。身立正,好,挺起胸,要记牢。 沉仪表,讲身份,穿和戴,有学问。首整洁,次美妙,要风雅,要天然。 按校规,穿校服,不攀比,宜朴实。仪容美,贵干净,勤洗手,衣冠整。 背容曲,头容正,胸容宽,肩容平。爱洁净,保健康,讲卫生,促成长。 2.珍爱生命的名言 (1)能将本人的生命依靠正在他人的回忆中,生命仿佛就加长了一些。——孟德斯鸠 (2)的勾当,错误谬误虽多,但仍是夸姣的。——罗丹 (3)假如你感觉本人的日常糊口很窘蹙,不要去糊口,而该当你本人。—— 里尔克 (4)生命是夸姣的,一切物质是夸姣的,聪慧是夸姣的,爱是夸姣的!——杜伽尔 (5)我相信,现正在未能把握的生命是没有把握的;现正在未能享受的生命是无以享受的; 而现正在未能明智地渡过的生命是难以过得明智的; 由于过去的已过去, 而无人得知将来。 —— 葛 (6)人生就象打橄榄球一样,不克不及犯规,也不要闪避球,而应向底线冲过去。——罗 斯福 (7)人生是要活的,必需活得兴致勃勃,充满猎奇心,无论若何也决不要背对着糊口。 ——安娜·罗斯福 3.什么叫“总分布局”? 总:就是核心意义.想表达的一层意义 分:分层论述 总体来说就是暗示总叙和分述的关系的布局体例。 开首提出论点,两头若干分论点而几个分论点之间能够是并列关系、层递关系、对比关 系等等,但不克不及是包含关系或交叉关系。总分是论说文常用的布局体例,这种布局还有总分 总、分总、分总分等几种变式。

  新苏教版三年级语文爱惜本人_三年级语文_语文_小学教育_教育专区。23 爱惜本人 讲授 要求 沉点 难点 讲授 课时 1.能准确、流利、有豪情地朗读课文。 2.认识本课“健 康”等 12 个生字,会写“惜 均”9 个字,联系课文理解词语。 3.懂得若何爱惜本人,处置


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